Parabéns aos alunos formandos do Sarah!

Parabéns aos formandos do Sarah! Que essa etapa vencida seja degrau para muitas outras. Sucesso para vocês!

Fotos dos alunos participando do projeto L.I.V.R.O.S

Olímpíadas de Matemática da PUC BETIM

Parabéns aos alunos que foram aprovados para a segunda etapa das Olimpíadas de Matemática da PUC BETIM.

Sucesso para vocês na segunda etapa!!!

PROJETO DE LEITURA : L.I.V.R.O " 1.DEFINIÇAO / TEMA O L.I.V.R.O (Local de Informações Variadas, Reutilizáveis e Ordenadas) - como fonte de saber,

PROJETO DE LEITURA : L.I.V.R.O

1. DEFINIÇAO / TEMA

O L.I.V.R.O (Local de Informações Variadas, Reutilizáveis e Ordenadas) - como fonte de saber,

pelo prazer da leitura.

2. CONSIDERAÇOES INICIAIS

Retomo aqui um trecho muito conhecido da obra de Paulo Freire e que gosto muito. Encontra-se registrado em seus ‘Cadernos de Alfabetização’ utilizados em São Tomé Príncipe, nos quais apresentam textos de histórias populares da região. Reforçando a importância da prática, na segunda página do Caderno encontra-se:

"Se é praticando que se aprende a nadar.
Se é praticando que se aprende a trabalhar,
É praticando também que se aprende a ler e escrever
Vamos praticar para aprender
E aprender para praticar melhor
Vamos ler
Povo
Saúde
Metabala
Rádio”

Nesse sentido, considerando a importância da prática/hábito da leitura e os resultados insuficientes das provas do SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e PISA (Programa de Avaliação Internacional de Alunos) que colocam o Brasil entre os piores do mundo em leitura, e ainda a visão de Soares (1999 p.86), na qual explica que os alunos, mesmo depois de freqüentarem a escola por muitos anos:

‘evidenciam um domínio limitado das habilidades e estratégias de processamento de informações necessárias para que sejam bem sucedidos ao enfrentarem ma vasta gama de atividades no trabalho, em casa, em suas comunidades”,

como professora de Literatura, percebi a necessidade de implantar um projeto de leitura direcionado aos alunos do ensino fundamental – 6º ao 9º ano, fase que já apresenta, teoricamente, habilidade na prática da leitura, mas que precisam da continuidade de um trabalho criativo de conquista, uma vez que são muitos os apelos de diversão, nem sempre saudáveis a que esses jovens estão sujeitos.

3. JUSTIFICATIVA

Os meios de comunicação visual são, por natureza, mais atrativos e mais fáceis de compreender, não exigem tanto esforço intelectual e, sendo os livros sugeridos pelo professor, muitas vezes ‘chatos’ e desinteressantes, porque exigem um exercício intelectual mais aprimorado, que requeira maior esforço, os alunos resistem à prática da leitura.

Sabe-se que a maioria dos estudantes, apesar de estarem no ensino médio, ainda fazem uma leitura primária, superficial, não aprofundando o nível de leitura. Ainda não conscientizaram do caráter libertador do ato de ler.

Diante dessa realidade, acreditamos ser necessário um trabalho de base, a partir da alfabetização dos alunos. Isso justifica o inicio do projeto nas séries aqui propostas (6ª a 9ª ano do ensino fundamental).

4. RESUMO

Este projeto trata-se de uma iniciativa de incentivo ao hábito de leitura, já que a leitura é um ato que depende de estimulo e motivação, e a sua prática, uma tarefa essencial para a construção do conhecimento e um deflagrador do sentimento e opinião critica do indivíduo.

Como são poucos os alunos da escola pública que tem acesso a livros, principalmente, aqueles indicados pelos professores e levando em conta a crise financeira que assola o nosso país, é possível dizer esta se caracteriza pela prática da não-leitura, tendo em vista fatores socioeconômicos e culturais. Com este projeto pretende-se estimular a freqüência, o acesso, o gosto e estima espontânea pela leitura dos alunos pelas bibliotecas, não só da escola, como também outros espaços que os aproximem dos livros.

5. TÍTULO

A cultura da leitura em espaços diferenciados além da escola.

6. OBJETIVOS

1. Objetivo Geral:

Estimular, de forma criativa, a formação e/ou continuidade do hábito de leitura e escrita.

6.2. Objetivos específicos:

• expandir o acesso aos livros para alunos e a comunidade em geral;

• apresentar a leitura do texto escrito como ato espontâneo, como é a leitura do mundo.

• aproximação com as práticas de leitura que agradavam essa faixa etária quando pequenos.

7. ABRAGÊNCIA

Conta-se com a participação / contribuição das disciplinas de Língua Portuguesa, História, Educação Artística, Educação Física, etc.

8. CRONOGRAMA

Segundo semestre de 2008, com proposta de expansão para 2009.

8. METODOLOGIA

A metodologia será desenvolvida a partir das seguintes ações:

1. Construção, pelos alunos, de um Portfólio de Literatura para registro do processo do conhecimento;

2. Visita à Biblioteca Pública de Betim “Leonor....”, para conhecimento e feitura da carteira da empréstimo de livros ( a maioria não conhece a biblioteca);

3. Visita à Biblioteca da PUC Minas / Betim, Biblioteca Pública de Belo Horizonte e outros espaços culturais.

4. Participação de eventos promovidos pelas bibliotecas citadas;

5. Contação de histórias/causos pelos pais dos alunos/vizinhos e pelos funcionários da escola;

6. Atividade de retextualização de histórias lidas pelos alunos abrangendo todos os gêneros textuais como: contos, fábulas, parlendas , cartas, calendários, textos de jornais, revistas, notícias, mudando narrador/personagem/gënero,etc ;

7. Circulação dos textos no lar entre pais e filhos, resgatando, assim, o momento em que, de geração a geração, as histórias eram transmitidas pela oralidade, mesmo que o processo se dê na direção inversa, de filho para pai (e vice-versa), a partir do texto impresso.

8. Trocas de experiências com outras escolas, programadas as atividades, tais como círculo de leitura e de estudos;

9. Apresentação criativa de textos lidos: maquetes, teatros, jogral, sarau de poesias,etc.

10. Produção e divulgação de documentos para compor o acervo/memória do projeto.

11. Entrevista com escritores da cidade (visita à ABEL) e outros;

12. Camisetas para sorteio “Dê um susto em seus pais: leia um livro!”- piadinha que se coloca em camisetas e que exemplifica bem a cultura em que está inserida a sociedade brasileira, quanto a falta de tradição cultural e a alienação do processo educacional – para os alunos que leram ‘x’livros.

13. Sorteio de camisetas para os pais dos alunos que desenvolveram todas as tarefa e para aqueles que participaram da contacão de histórias.

8. RECURSOS

Busca de parcerias com a comunidade escolar, empresas locais, prefeitura (Funarbe), entre outros, para a obtenção de transportes para as visitas e excursões, doação de camisetas e de livros para a escola e para os alunos (rodízio).

OBS: Empresa que já e parceira nesse projeto: Cor e Arte.

8. AVALIACAO

A avaliação do projeto será feita através do Portfolio, bem como de apresentações de peças teatrais, cartazes, Cordel de literatura, contação de histórias pelos participantes do projeto para os demais alunos da escola.

8. REFÊRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler (em três artigos que se completam). Prefácio de Antonio Joaquim Severino. São Paulo: Cortez/ Autores Associados. (26. ed., 1991)

ZILBERMAN, Regina (org.). Leitura em crise na escola: alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
http://revistaescola.abril.ig.com.br/fvc/projetos_FVC/incentivo_leitura/resultados.htm

Parabéns pelo Dia do Estudante

Excursão dos alunos do projeto "Escola de Tempo Integral"

Alunos do Projeto "Escola de Tempo Integral " saíram em excursão. Um dia para ser lembrado!

RADIO "VOZES DO SARAH"

Está no ar a Rádio "Vozes do Sarah" ,no horário do recreio do turno da manhã. Participem!

Fotos do JEB

Projeto "Vozes do Sarah"

Este projeto terá por finalidade interligar o jornal, a rádio e o blog. Será um projeto interdisciplinar que envolverá alunos, professores e os demais segmentos da comunidade escolar.

O nome do jornal

O nome do nosso jornal é "Vozes do Sarah"

A princesa Samara

A princesa Samara

Era uma vez uma linda princesa chamada Samara. Num certo dia uma bruxa do mar seqüestrou e a levou para um castelo no mar. Durante 3 anos essa linda princesa ficou presa. Seu pai Rosevaldo e sua mãe Samla resolveram chamar um príncipe para resgatá-la. A princesa estava quase morta, porque a bruxa na a alimentava e nem dava água a ela.

Seu pai falou ao príncipe:

-Vá, resgate minha filha e se casará com ela.

-Vou agora, meu senhor! Disse o príncipe.

O príncipe vai imediatamente resgatá-la. Quando estava navegando pelo mar avistou um castelo, entrou lá e viu Samara desmaiadaa. Só que a terrível bruxa apareceu. Eles brigaram e o príncipe venceu. Ele soltou a princesa, casaram-se e viveram felizes para sempre no castelo da princesa.

História contada por Samara Gabriela dos Reis Freire
Aluna da 5ª série A

Alunos da sexta série estudam o Feudalismo

Os alunos da sexta série construiram maquetes muito interessantes representando o Feudalismo. Parabéns alunos e professor por este trabalho tão interessante e bonito.

Parabéns para você!

D. Odete faz aniversário hoje!

Neste dia queremos prestar-lhe uma homenagem. Mas o que se pode falar de uma pessoa que dedicou 28 anos de sua vida à nossa escola?
Tudo que falarmos vai ser pouco, por isso vamos resumir aquilo que vai nos nossos corações em umas poucas palavras:
"Obrigado, Dona Odete! Que Deus a abençoe e cubra de bênçãos e tenha a certeza de morar sempre em nossos corações."

Entrevista com D. Odete

As alunas do segundo ano A Gizelle, Nayara Daisy e Thaís Cristina fizeram uma pequena entrevista com Dona Odete.

Alunas: Há quanto tempo você trabalha na escola Sarah Kubitschek?

D. Odete: Estou fazendo 30 anos de trabalho e 28 anos foram aqui no Sarah.

Alunas:Você gosta da convivência com os alunos?

D.Odete: Amo, são meu filhos.

Alunas:Que você gosta de fazer nas horas vagas?

D.Odete: Gosto muito de pintura e de trabalhar como voluntária no Asilo Divino Ferreira Braga.

Alunas: Um momento que foi muito marcante para você na escola.

D.Odete: Quando fui efetivada

Alunas: Descreva seu jeito com uma frase:

D. Odete: Eu sou humilde

Alunas: Que tipo de música você gosta?

D.Odete: Eu gosto de Hinos, Sertaneja e Roberto Carlos.

Alunas: Se um dia você se aposentar, do que vai sentir mais falta?

D.Odete: Dos alunos e dos companheiros de trabalho.

Alunas: Você se sente amada pelos alunos?

D.Odete: Demais

Alunas:Um momento marcante na sua vida

D. Odete:Quando meus filhos se casaram e eu fiquei só.

Alunas: Qual o tipo de perfume você gosta?

D. Odete: Gosto de perfumes neutros.

Alunas:Que um aluno tem que ter para conquistar seu carinho?

D. Odete: Precisa ser educado.

Alunas: Você fez muitas amizades na escola?

D. Odete: sim

Alunas: Obrigada por nos conceder uma parte do seu tempo e por nos dar esta entrevista.

XXI JEB

Este ano o JEB terá um novo nome Olimpíada Estudantil Betim-70 anos, pois nossa cidade irá completar 70 anos no dia 17/12/2008.
Podem participar todos os alunos das redes municipais, estaduais e escolas particulares da cidade de Betim.
As categorias são divididas de acordo com o ano de nascimento:

a) Categoria Mirim- nascidos em 95/96/97- 11/12/13 anos
b) Categoria Infantil- nascidos em 93/94- 14 e 15 anos
c) Categoria Juvenil- nascidos em 90/91/92- 16/17/18 anos

Modalidades:

> Atletismo > Handebol > Bicicross

> Basquete > Voleibol > Futsal

> Judô

Os jogos começam a partir do dia 09 de Maio e a abertura será no dia 10 de Maio às 14h.

Procure seu professor de Educação Física.

Se organize! Participe!

As dez sugestões para o nome do jornal do Sarah

Sexta-feira , 28/03/2008, foi encerrado o prazo para que as pessoas da comunidade escolar dessem sugestões para o nome do jornal do Sarah. Após o encerramento, a urna foi aberta e para surpresa de todos haviam muitas sugestões repetidas. Baseando-se na repetição dos nomes e na adequação da sugestão `a proposta do jornal foram escolhidas sugestões de nomes:
São elas:

1) Debates do Sarah
2) Jornal do Sarah
3) Jornal Impacto
4)Jornal Liberdade de Expressão
5)JSK
6) Notícias do Sarah
7) O Melhor do Sarah
8)Sarah News
9) Super Sarah
10) Vozes do Sarah

Vamos agora escolher o nome definitivo. Faça sua escolha e a deposite seu voto na urna.

Escritores do Sarah

Os três porquinhos modernos

Depois de Dudu e Cadu serem perseguidos pelo Dorival, o lobo mau, eles correram para a casa de seu irmão mais novo,Duda. Duda mora em São Paulo, a cidade dos conflitos.
Dudu diz:
-Até que enfim estamos seguros dentro de casa!
Duda responde:
-Seguros...!!! Hello, estamos em São Paulo! Ninguém está seguro dentro de casa...
- Mas o Dorival não vai conseguir derrubar essa casinha de tijolos- fala Dudu.
-Um lobo mau não, mas quem sabe uma enchente?
-Gente, o Dorival está se preparando para tentar derrubar a casa! Ele vai soprar!-fala Cadu.
Duda zomba:
_ Soprar?! Há!Há!Há! Nem se ele fosse um elefante mau.
Cadu diz:
-Você não conhece mesmo o Dorival,né Cadu? Mas também quem mandou vir cedo pra cidade? Ele ficava tentando nos devorar lá em Minas Gerais. O sopro dele é poderoso!
-Mas pelo que eu saiba, ele nunca conseguiu derrubar nenhuma casinha de tijolos...
Dudu:
- Os tempos são outros...Hoje existem anabolizantes!
Dudu:
- Um lobo mau bombado...já não se fazem contos de fada como antigamente.
Então o lobo mau:
- Fuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuushhhh! - e a casa de tijolos se desmoronou.
Dorival diz:
-Você está ferrado! Você também e você com certeza! Acha que eu esqueci, seu Paulistinha...he...he..!!! Eu passei mais de três meses no hospital quando queimei meu bumbum.
-O que é isso? Você é que está ferrado Dorival- diz Duda.
- Por quê? Você quer saber por quê? Então tá- diz Duda- vou dizer a verdade! Ninguém, ninguém mesmo atrapalha meu topete e sai ileso...
Então uma bala perdida acertou o Duda, uma enchente levou o lobo e os outros dois porquinhos. Dudu e Cadu viraram sem teto, porque a casa de Duda era a última moradia que eles tinham e que o lobo conseguiu derrubar.
Bom, Dudu e Cadu começaram a morar perto do aeroporto e ficaram sabendo que Chapeuzinho Vermelho perdeu seu vôo pra casa da vovó, que ficou sem seus docinhos.
E assim conseguiram viver felizes para sempre.

A autora dessa história cheia de aventuras é a Ingred da Quinta A.

O Visual Novo do Sarah

As salas de aula da escola estão recebendo cortinas novas. Segundo Diego do Segundo Ano A (Ensino Médio), " foi muito bom ter colocado as cortinas na sala, pois o sol bate nas janelas e atrapalha a escrever e faz muito calor". Para Alexandre do Segundo A " a imagem da escola mudou para melhor com as reformas nas aparências e no ensino. Colocaram até cortinas nas salas. Se continuar assim a escola vai se tornar uma referência em Betim."
Escola bonita e reformada, é hora de conservar. Na opinião de Verônica também aluna do Segundo Ano A " agora é só todos nós preservarmos o que ganhamos. Cuidar bem do que é nosso é dever de todos."

Repórteres de campo: Thaís Cristina e Diego Rezende- alunos do Segundo Ano A

A Horta do Sarah

Hoje, pela manhã, olhei pela janela das salas dos professores e tive uma surpresa agradável, a visão de uma horta sendo renovada. Os canteiros estavam revolvidos, mudas novas de couves ainda um pouco sentidas pelo transplante se enfileiravam pelo canteiro recém-plantado. Tudo cheirava à terra molhada, à vida e a coisas gostosas que vêm da cozinha. Não poderia deixar de registrar aqui esse evento tão cotidiano, mas ao mesmo tempo vivo. Com essa finalidade, dei a volta pela quadra e de posse de uma máquina digital pude flagar a Leda cuidando da horta. Pedi licença para fotografar o trabalho que ela estava realizando e seus olhos brilharam quando me disse " cuidar da horta é a coisa que mais gosto de fazer". Aí estão algumas fotos confirmando o que acabei de relatar.

Sugestão para o nome do jornal

Hoje,uma urna foi disponibilizada na biblioteca da escola com a finalidade de recolher as sugestões para o nome do jornal do turno da manhã. Toda a comunidade escolar está convidada a participar. A urna ficará na biblioteca até amanhã dia 28/03/2008.
Depois será aberta por uma comissão constituída por membros da comunidade escolar e dez nomes serão escolhidos para irem para votação. Desses nomes, o mais votado será o nome oficial do jornal. Não deixe de participar desse momento.

Primeira reunião

Realizou-se hoje na Escola Estadual Sarah Kubitschek a primeira reunião da comissão do jornal.Tratou-se da escolha do nome do jornal, primeira fase. Uma urna estará disponível na biblioteca da escola amanhã, 27 e depois de amanhã 28/03. As pessoas deverão dar a sugestão para o nome do jornal, assinar e escrever a turma a que pertence.
Foi apresentado também o endereço da web do blog do jornal. Estavam presentes alunos das seguintes turmas do Ensino Médio: 2 A, 2B, 1B e das seguintes turmas do Ensino Fundamental: 8B, 7B, 6C,6B,

Olimpíadas de Português

Vem aí as Olímpíadas de Português. Vamos participar! Veja aqui maiores informações sobre o projeto.

Primeira fase da escolha do nome do jornal

Vem aí a primeira fase da escolha do nome do jornal!
Quinta e sexta-feira dias 27 e 28 de Março de 2008, uma urna estará a disposição das pessoas interessadas em depositar sua colaboração para o nome do jornal.
Quem for participar deve escrever em um papel o nome do jornal, seu nome e a série onde estuda.

Pauta de trabalho

Pauta de trabalho

Estamos trabalhando para que o jornal aconteça o mais rápido possível

• Escrevendo o projeto que vai dar suporte ao jornal
• Constituição da equipe responsável
• Promoção do concurso para a escolha do nome do jornal

O concurso constará de duas partes:

a) Uma urna será colocada na biblioteca da escola e todos as pessoas da comunidade escolar serão convidadas a depositar lá uma sugestão de nome para o jornal.

b) A comissão do jornal escolherá dez nomes finalistas.

c) Esses nomes serão novamente colocados em votação e o nome com a maior votação, será o nome do jornal.